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老师怎么说孩子才会听?11条黄金策略拿走不谢_育儿频

发布日期:2020-05-29 02:01   来源:未知   阅读:

在不少新教师的成长过程中,会面临这样的疑问:

要让孩子听我的,我说话是该嗲声嗲气,还是奶声奶气?

音调高亢,还是平缓轻柔?

为什么我的要求说完后孩子们都没有反应?

为什么养成一个行为习惯就这么难?

hey别抱怨,先问问自己,

你在讲要求的时候真的说清楚了吗?

孩子们真的听进去了吗?

做好幼师工作,拼的不是谁更嗲,

幼师和孩子说话,其实是门技术活!

STEP 1:让孩子“听懂”我的话

作者:吴颖莹

面对幼小的孩子,语言的沟通绝对是种考验,当你的话说了三遍,孩子都毫无反应时,新教师就难免心浮气躁起来。怎么样才能让孩子关注?怎么样才能让

孩子听懂?这都需要在实践中磨炼。

场景一

“哇,你们都会变魔术啊?!那我来找一找哪个魔术师比较厉害,会‘变’掉很多很多的食物!”“你们都是神奇的魔术师吗?怎么都这么厉害呢?!”老师会装作惊讶地去发现一个个“魔术师”都逐渐“变”完了自己勺子里的饭菜、碗里的饭菜。而孩子们纷纷为自己的“魔力”带给老师的惊喜而窃喜。“工厂里的粉碎机都开起来了吗?用大一点的粉碎机帮忙噢,这样就可以把饭菜磨得很碎了。但要记得关工厂的门 (指嘴巴抿起来嚼)啊!”

场景二

你会为孩子一窝蜂跑进盥洗室而发愁吗?会为叫也叫不听苦恼吗?会为自己提了要求而孩子却做不到郁闷吗?此时可以试着将要求编成儿歌,让孩子们像乘着有节奏的火车一样:走走走、走走走,我们大家慢慢走,先小便、再洗手,我有干净的小小手!(边念儿歌边跟着孩子们一起进入盥洗室)长袖变短袖噢!(除了夏季外,这也是比较重要的一句要求了)打开水龙头,冲湿小小手,按下洗手液,手心手背搓一搓,手指缝里也搓搓,再把小手冲干净,手心手背手指缝,一二三、甩甩干,再把小手擦擦干!记得别让你的小镜子流眼泪噢……当老师把这些盥洗的要求编成了朗朗上口的儿歌时,孩子们就会听得特别仔细也变得愿意跟着参与了!